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师生之间

一路陪你笑靥如花

发布时间:2019-03-12 作者:石 沛 来源:中国教师报

早饭后,一个女生和我一起走。她突然问道:“Vivien,你以前在哪里上班啊?”我答:“在武汉呀!”她接着问:“你咋来这里呀?”我很自然地回:“这里有你们呀!”我们相视而笑。是的,你们就是我最大的获得感。

我依旧十分清晰地记得:9月1日,老师们早早地来到了学校,只为迎接“小主人”的到来。那天,我第一次穿旗袍,中学毕业后就再也没有佩戴过红领巾了,在那天我也毫不犹豫地带上了红领巾,成为他们的“领路人”。

开学第一课是自我介绍,与学生聊聊学习和爱好,这节课留给我的印象其实并不深刻,但后来日复一日的相处令我记忆犹新。

教师节到了,学校拉起横幅,办公室里节日气氛很浓厚。上午第二节课后,我去一个班收完作业后往办公室走。一个男孩叫住我:“英语老师,节日快乐!”说着,他旋风般塞给我一个礼物。我惊喜地说:“谢谢。”他准备走,我叫住他:“你叫什么名字?哪个班的?”他都告诉了我,在他叫住我的一瞬间,在我回头的一秒里,在他给我礼物的一刹那,心里满满都是感动。

圣诞节,我收到男孩家长的短信:“我家孩子每次打电话都提到你,实在是太喜欢你了。”这是我收到的最暖心的短信,从没想过孩子这么喜欢我,除了惊喜,我再也找不到更好的形容词了。

你们这么喜欢我,肯定也会喜欢我的课堂啦!

每个人都对新鲜事物抱有好奇心,课堂语言的“新”也不例外。在课堂上为了激发学生学习第二语言的热情,我通常会在一节课上说一个“高大上”的词。如夸赞一个学生回答问题正确,老师一般会用“good”来表达。但为了加强语言的感染力,我会选择“awesome”“amazing”等不常用但十分巧妙的词。在说的时候,我会带着一种赞叹、夸张的语气。往往我语音刚一落地,学生就开始积极模仿起来了。

除了用一个单词表扬,我还自己编了几个口号。我喜欢有创意的东西,把一个好词融入句子,这样学生不仅学会了单词,还会用句子来赞美。

在许多英语课上,老师会把全班分成几个小组,然后画个格子往上升代表积分。但一个东西用久了会有审美疲劳,更何况是对于天性爱玩的学生呢!为了在这个环节激发他们积极向上的斗志,我用过“火箭、大树、彩虹”等方法代表积分。火箭是比谁先冲上云霄,大树是比谁先硕果累累,彩虹是比谁先光芒万丈。这个积分形式最勤的时候一个星期换一次,通常是半个月换一次。有时候学生看见我在黑板上画画,会满怀喜悦地说:“又换啦!老师,你真有创意。”

借用一句广告词,“有创意才够味”,课堂教学更是如此。

去年我带5个班,今年带6个班。按每个班40人计算,我也有240名弟子了。想了解一个人,第一步需要记住名字。我不是记忆大师,也没有最强大脑,我把学生每一次英语积累情况写在笔记本上,不论是优秀的、进步的、暂时落后的,统统都有记载。我会努力记住他们每一个人的名字,就像他们记住我的名字一样。

孩子的世界是单纯、美好的。用孩子的话讲:我有着大人的外表,却有着一颗童心。我愿载着童心陪你们一路笑靥如花。

(作者单位系湖北省黄梅县孔垄镇张河中学)

《中国教师报》2019年03月13日第9版 

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